在充滿挑戰與機遇的2024年，香港中學文憑考試（Hong Kong Diploma of Secondary Education, DSE）作為衡量學生綜合能力的重要標尺，再次吸引了社會各界的廣泛關注。尤其在寫作領域，今年的題目不僅繼續沿襲了以往對考生深度思考與表達能力的嚴格要求，更在題材選擇和命題方向上呈現出新的時代特徵和教育理念。本文旨在對2024年DSE寫作題目進行深度剖析，揭示其背后的考核重點、價值導向，以及對考生寫作策略的潛在影響。

題目：我最想尋回的一件玩具

（一）解題／界說：

1. 「玩具」：指專供兒童玩耍的物品，通常具有娛樂性、教育性或收藏價值。它可以是實物玩具，如娃娃、車模、積木等，也可以是虛擬玩具，如電子游戲、網絡虛擬寵物等。
2. 「最想尋回」：強調對某件玩具具有極高的重視程度和深厚的情感寄托，希望能夠找回失去的它。這種渴望可能源自玩具本身的特殊意義、童年回憶、個人情感聯繫等因素。
3. 「續寫」：在已有基礎上繼續創作故事，圍繞「我最想尋回的一件玩具」展開敘述，描繪其外觀特徵、與「我」的關係，以及尋回它的過程、原因和情感體驗。

（二）立意：

1. 本題旨在讓考生透過對一件特定玩具的描繪和尋回過程的敘述，揭示其對「我」個人成長、情感世界或生活哲學的重要影響。玩具不僅僅是一個物件，更是一段珍貴的童年記憶、一種情感寄托，甚至是一種自我認知和人生價值觀的象征。
2. 考生應具體描述玩具的特徵、與「我」的互動方式以及它在「我」生活中的角色，使讀者能理解其對「我」的重要性。尋回玩具的原因可以是對逝去童年的懷念、對某一重要人生階段的緬懷，或是對某種生活信念的堅守。
3. 記述尋回玩具的過程應富有情感深度和心理轉折，展示「我」在尋找過程中對自我、家庭、友情、成長等主題的反思和領悟。此過程中可能遭遇的困難、挫折、意外發現或人性溫暖，都應作為塑造故事張力和深化主題的元素。
4. 文章所抒發的「情」可以是對童年純真的向往、對成長變遷的感慨、對人生遺憾的釋然、對親情友情的珍視等。無論是喜悅、悲傷、懐舊還是期待，都應真摯自然，引發讀者共鳴。

（三）寫作指引：

1. 考生可選擇以敘事散文或紀實性故事的形式進行創作，以第一人稱「我」的視角展開敘述，讓讀者深入感知「我」的心路歷程。
2. 描述玩具時，應注重細節描繪，使其形象鮮活、個性鮮明，讓讀者能感受到其對「我」的特殊意義。同時，適當融入與玩具相關的童年趣事、家庭氛圍、成長環境等背景信息，豐富敘事層次。
3. 寫作過程中，可采用倒敘、插敘、內心獨白等手法，增加敘事的藝術效果和閱讀趣味。尋回玩具的過程應具備起伏跌宕的情節，體現出尋找的艱辛、意外的驚喜、情感的波瀾等多種情感體驗。
4. 在描繪尋回玩具的過程中，應深入挖掘其對「我」心靈成長、人生觀念的影響，通過對事件的反思和感悟，彰顯主題深度。結尾部分可以強化「我」對尋回玩具后的心理變化、對人生的重新認識，或者對未來的期許，使文章達到高潮並給讀者留下深刻印象。
5. 文章布局應清晰有序，按照「玩具的介紹與意義」、「尋回玩具的起因與過程」、「尋回玩具后的感悟與影響」三個層次進行構建，確保敘述邏輯通順、情感遞進自然。在具體寫作中，可根據需要調整各部分的比重和細節，使文章既有細膩的情感描繪，又有豐厚的思想內涵。

（四）示例：

1. 玩具特徵（描寫）：我最想尋回的玩具是一只手工製作、絨毛質地的棕熊玩偶。它身長約半米，擁有圓潤的眼睛，黑豆般的瞳孔透著無邪的光芒，微微上揚的嘴角似乎總是洋溢著溫暖的笑容。棕熊的皮毛以深淺不一的棕色調渲染，觸感柔軟且富有層次，猶如真實動物的毛皮。胸前繡有一塊小布標，上面用細密的針腳縫製著我的名字，這是母親親手為我定制的獨一無二標記。它的四肢可以靈活彎曲，讓我得以擺出各種姿態，陪伴我度過無數個童年的幻想時光。
2. 為何最想要尋回（通過比較襯托突出「最」）：在眾多遺失的童年物品中，這只棕熊玩偶最令我魂牽夢繞。相比那些批量生產、缺乏個性化的塑料玩具，它獨具匠心的手工製作賦予了其無法替代的情感價值。比起高科技的電子玩具，它的靜謐溫馨更能撫慰人心，成為我成長過程中穩定的心靈支柱。即使後來擁有更精緻華麗的收藏品，這只棕熊所蘊含的母愛、童年記憶以及與我共度的特殊時刻，使其在我心中的地位無可比擬。因此，我最渴望尋回的，便是這份被時間和空間遠隔的、充滿溫度的陪伴。
3. 失去的玩具對我的意義和重要性（立意拓展）：這只棕熊玩偶不僅僅是一件玩具，更是我童年時代的親密朋友和情感寄托。它見證了我從懵懂稚嫩走向成熟懂事的轉變，陪伴我度過無數個孤獨夜晚、分享過內心的秘密、共鳴過喜怒哀樂。它的存在，如同一座連接過去與現在的橋梁，喚醒那些被歲月塵封的純真記憶，提醒我勿忘初心，珍視人生中簡單而真摯的美好。尋回它，就如同找回那一段被遺落在時光角落的自我，讓我在紛繁複雜的成人世界中找到片刻的安寧與慰藉，重新連結起那份對生活的熱情與對未來的憧憬。

2024年DSE寫作題目“我最想尋回的一件玩具”，以其溫馨而又富含深度的主題，成功引導考生回溯個人成長軌跡，探索童年記憶與心靈成長的密切關聯。題目通過對“玩具”的界定、“最想尋回”的情感強調以及“續寫”的寫作要求，為考生搭建了一個展現個性化經歷、情感表達與人生感悟的平臺。題目不僅考驗了考生的敘事技巧、情感表達能力和深度思考能力，還鼓勵他們在回顧個人成長歷程中，重新審視自我、家庭、友情等核心價值，並通過對童年玩具的尋回之旅，展現對人生遺憾的釋然、對美好回憶的珍視以及對未來生活的期許。此題目充分體現了當前教育理念中對個性化成長、情感教育和人文關懷的重視，對考生的寫作策略提出了更高的要求，即既要講述一個扣人心弦的故事，又要傳達深刻的人生感悟，實現情與理的交融，以此激發讀者的共鳴與思考。