| 成長特徵 | 自然環境的設置與 適當的材料 | 人文與社交環境 – 成人的角色 |
動作發展 - 大肌肉 - 向前跑急停和轉彎時會有困難
- 上落樓梯 (可能要扶著)
- 拋球
- 踢球向前
| - 矮的攀登𣕧和滑梯
- 重量不一的大球
- 矮的, 平衡的三輪 / 四輪可扭軚盤的車
- 孩子可以自行上或落鞦韆
- 小山, 斜坡, 矮梯
- 跑步空間
- 粗矮長平衡木
| - 在安全規則下, 鼓勵按自己喜好自在活動
- 鼓勵大量各種動作和感官經驗
- 鼓勵孩子尋找新結合和運用熟悉玩具和器材的方法
- 給予選擇
- 容許和平追逐
- 小組遊戲, 跳唱律動
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動作發展 - 小肌肉 - 可穿上簡單外套
- 能拿匙、叉、杯，或可能會濺出
- 能用畫掃, 不過未能控制滴下的油彩
- 可以翻書頁
| - 兩至四塊組成的木製拼圖
- 合符小手的積木，可疊高的玩具，建築組 (易組合的)
- 串大珠串
- 搓揉麵團
- 敲擊樂器
- 沙, 水, 和有關的玩具
- 可穿脫衣服的洋娃娃
- 塗鴉粗筆, 手指畫
| - 提供不同的選擇以鼓勵小肌肉的運用
- 提供多樣感官活動
- 容許孩子更有創意地運用玩具和材料
- 容許孩子以獨特的方式去結合玩具和材料 (在規限之內)
- 如果孩子在膠著狀態時, 協助他們自行解決問題
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感知 – 五官辨識 - 視覺：能看出相同與不同
- 聽覺：聲音分辨能力
- 味覺：舌頭能分辨不同味道
- 嗅覺：可聞出不同氣味
- 觸角：能感覺不同的質感
| - 選出沒有傷害性的各種相同/不同的物件
- 提供各豐富具體環境
- 免除高度刺激的電子發聲器材
- 免除長時間背景音樂, 排除對音樂麻木
- 認識各種不一物質物件的碰撞
- 大自然 : 海灘、叢林、小溪⋯⋯
- 品嚐不一樣的食物
- 到菜市場
- 質感配對
| - 多聽大自然環境聲音
- 讓孩子親身體驗
- 孩子不應只靠書本學習
- 避免剝奪孩子各方面嘗試的機會
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認知 - 能夠辨認出人體部位 - 眼, 耳朵等
- 能拼形狀圖
- 主動性更高
- 嘗試自己解決問題
- 開始作出選擇
開始有簡單的因果關係概念
| | - 提供多樣物料讓選擇適當運用, 容許他們自控時間
- 給予創造性地使用物料的自由
- 不批評成果
- 成人可作正確操作示範（善用孩子仍有模仿的能力）
- 成人示範操作方法後, 成人盡量不干預, 讓其練習, 認知因果關係, 除非出現危險
- 鼓勵解決問題
- 容許嘗試/探索
- 提供機會讓孩子發展各種基本概念（如, 不平穩會掉下來）
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語言 - 用個人的稱謂, 但用代名詞 （我、你）不是常常正確
- 會以名字提及自己
- 使用以兩至三個詞語的句子
- 能理解很多
- 能說出五十至二百個發音
- 講出自己正在做的事情（私語）
- 會運用肢體語言及面部表情
| | - 多聆聽孩子說話
- 成人慢而清地說
- 與孩子互動時, 成人可經常說出所想的
- 鼓勵孩子與孩子和孩子與成人之間交談
- 協助孩子去推測（假如⋯⋯什麼會會發生？）
- 鼓勵以口語表達情感和需要
- 不應教授正常孩子手語, 避免孩子用以替代口語
- 幫助孩子講出他們孩子互動需要的語言, 避免孩子只依靠肢體語言
- 蹲下與孩子說話, 讓孩子清楚看到的成人說話的嘴型及面部表情
- 成人要避免消極的行為（肢體語言）及語言
- 成人說話不用故意逃避代名詞（你、我、他）
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情感／情緒／社交 - 開始經常說「不」，對抗「合作」
- 未能理智地思考理論
- 儘管對想要的東西, 可能仍會說 「不」
- 可認知擁有概念（如: 這是我的）
- 傾向收藏起擁有的物件, 可能拒絕分享
- 對成就很自豪
- 確立能獨立, 不用依靠別人 （我自己做!）
| - 處身於大自然及戶外做運動出汗能舒緩情緒
- 準備小水瓶及小水杯在小桌子上，讓孩子能自助自斟自飲，成為習慣
- 包容探索出現的錯誤
- 提供孩子空間以放置他擁有的物件, 例如小櫃, 小盒子, 小箱子
- 食物分享是高階動物最自然不過的群居生活行為
- 提供各種東西/工作給孩子, 以提供發展不一的選擇
- 玩人形洋娃娃、手布偶可以讓孩子表達情感
- 美術和音樂的經驗讓孩子表達感受
- 大肌肉運動也可讓孩子表達感受
- 讓孩子自然流露情感，可笑、可哭、可怒，都不應是問題。不要令孩子壓抑自己的情感。給孩子展現出來, 讓成人更能安心。孩子應該做孩子的。
| - 排除經常與孩子說「不」，說的應該是「危險，請停止！」否則，破壞了人與人合作的起步
- 與孩子互動時, 成人可經常說出所感受的
- 尊重孩子擁有操作該物件需要的時間長短（自行找出用法及功能）
- 示範分享的樂趣, 而非要求或強迫
- 容許孩子自己嘗試,即使你知道如何能做得更快和更好
- 協助孩子擁有成就，讓其出現自信
- 成人可說出他產生這情感的因果關係（如，你跑得太快，容易失平衡跌倒，令自己流血受傷，所以會痛，你就哭了出來。下次請小心）
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