關鍵詞：

數學教育

在香港的數學課堂上，我們經常聽到學生發出這樣的喟嘆：「學這些曲線、不等式和幾何圖形，到底在現實生活中有什麼用？」曾有一位在旁聽數學建模課程的德國學生分享，他們在高中學習曲線與不等式時，就已經被要求將其應用在處理1962年古巴飛彈危機的歷史情境中，對整個事件的來龍去脈進行完整的數學分析。這段對話深刻地揭示了傳統數學教育與素養導向教育之間的鴻溝。