關鍵詞：

AI＋課程研究

學生能記住秦代統治措施的名稱，是否就能解釋其作用？在已完成秦代課題教學的中四課堂，我們發現，部分學生容易以「有利統一」概括不同政策的成效，未能分清各項措施解決甚麼問題，以及其作用的條件與限制。這成為本校中國歷史科是次「AI＋課程研究」的起點。