教育實踐
研究發現新措施提升運動量 家校合作改善小學生經常運動情況
在這個2026年5月的調研中，受訪的教師和家長看小學生經常運動的情況均是負面的，包括：「學童運動量不足」、「學童運動時間少」和「學童不了解世衞建議的體能活動水平」；從中反映小學教師和家長都不滿意學童的經常運動的情況。
關鍵詞： 家校合作
- 議題探究
無人勸阻欺凌時 我們要反思什麼？
欺凌影片只是冰山一角；角色常在網絡與現實間流動。需反思旁觀文化與求「公道」的錯誤合理化，並以全校參與的價值觀教育、媒體資訊素養與家校合作，教孩子守底線、走正途。 - 教育實踐
家校合作抑或互相消磨
學校很多時營造機會和氣氛去促進家校合作。因為首要價值觀中有不少都是通過非形式學習來推行，家長需要了解和配合才可達標。 - 教育實踐
善用校園情境 培養學生社交素養
文章把校園日常的「小事」轉化為社交素養教育的真實情境，在過程中給予正向回饋，學生便能由模仿走向內化，逐步養成禮貌、分享與感恩等可遷移到校外的社交習慣。同時，文章強調家校溝通能降低臨場混亂、提升教育效益；教師亦需以尊重與包容維持安全感，避免無意造成羞辱或排斥，讓每位學生都能在被接納的環境中學習價值觀。 - 教育實踐
家長日不止派成績表：一場親子溝通的小實驗
家長日也許是衝突起點，我們嘗試用一份反思小冊子、一張壁報板、一句親筆回應、一張合照，讓它變成親子重新連線的契機。小改變，大意義。 - 教育實踐
結合多元學習經歷推廣價值觀教育——以跨科組推廣孝親文化為例
- 議題探究
家校合作助學童 用好數字促成長
面對人工智能(AI)的急劇發展，特區政府年初成立數字(Digital)教育策略發展督導委員會，該委員會主席施俊輝副局長曾稱將集中於學、教、評三方面推動數字教育，其發展策略重點包括運用 AI 輔助教學及加強教師專業培訓。 - 教育實踐
訓輔主任形象的重塑：從「威懾管教」到「專業支援」
訓輔主任扮演關鍵角色，需要與家長、學生溝通，制定個別化的支援計劃，並協調多方資源來幫助學生。這些努力往往是無聲的，但對學生的成長卻至關重要。 - 活動留言板
探索職場世界 啟發未來夢想 — 六年級「職業達人分享會」
大埔舊墟公立學校（寶湖道）舉辦「職業達人分享會」，邀請22位來自不同領域的嘉賓與六年級學生交流，讓學生從中了解多元職業、所需軟技巧及價值觀，啟發他們認識自我、探索未來方向，並透過反思與家校社合作，深化生命教育與全人發展。 - 教育實踐
沒收學生物品
中小學裡常見有教師沒收學生物品事件。究竟處理時有何原則要秉持？有何因素要考慮？ - 能量加油站
校長將要退休了
一年將盡，按傳統我們會大掃除，清理家居雜物，迎接新年。而今年也是我任教學校的最後一年，因我已年屆六十歲，依例退休，雖然不捨得，但也要無奈接受。 - 議題探究
做好「幼小學生銜接」的適應
幼稚園與小學是兩個不同的教育階段，幼兒由高班升讀小一需適應新的環境，認真準備和處理這過渡期。為了解香港「幼小銜接」的現況，香港初等教育研究學會於2021年開展這個「幼小銜接」研究。 - 教育實踐
學校建立專業團隊 幫助學童走出情緒幽谷
學生的情緒問題有來自學業及家庭。家庭對學生的成長極為重要，父母的精神狀態和心態均會影響子女的精神健康。故此，持續積極推展家長教育，增強家校合作，確保學童在愉快健康的環境下成長。 - 能量加油站
用心陪伴，才是懂孩子
陪伴孩子共同成長十分重要，那麽拉進親子距離有甚麼秘訣呢?筆者提出現今父母值得參考的幾個重點。